הברית בין לבן ליעקב
פסוקים לו-נד
הזמנה ללימוד
ניתן לכל תלמיד בלון. נבקש מהתלמידים לנפח את הבלון כמה שיכולים עד שהבלון יתפוצץ. נסביר שהיום נראה איך יעקב, שעד עכשיו שמר בבטן כל פעם עוד רמאות של לבן ועוד ניצול שלו, כבר לא יכול יותר לשמור בבטן והוא "מתפוצץ" ואומר ללבן בפרצוף את כל מה שכנראה רצה לומר לו כל השנים.
במהלך הקריאה נבקש מהתלמידים לנסות לשים לב מהם הטיעונים של יעקב.
מבט ראשון
נקרא את פסוקים לו-נה ונסביר את המילים הקשות.
נבקש מהתלמידים לחלק את הקטע לשלושה חלקים:
- דברי יעקב ללבן
- תשובת לבן ליעקב
- הברית בין לבן ליעקב
(התלמידים יסמנו מאיזה פסוק עד איזה פסוק כל חלק).
מבט שני
נשאל את התלמידים:
- מה שואל יעקב את לבן? (למה רדפת אחריי? למה האשמת אותי סתם?)
- אילו טובות עשה יעקב ללבן לפי דבריו? (כל הוולדות של צאנו נשארו בחיים, יעקב לא עשה שימוש אישי בצאן לבן, אף כבשה או עז לא נטרפו במהלך שנות עבודתו של יעקב – לא ביום ולא בלילה)
- כיצד מתאר יעקב את חייו בעשרים השנים האחרונות? ("בַיּוֹם אֲכָלַנִי חֹרֶב, וְקֶרַח בַּלָּיְלָה" – פסוק מ – הוא היה בחוץ עם הצאן גם בתנאי מזג אוויר קשים, וסבל מרמאויות חוזרות ונשנות של לבן)
- כיצד מגיע יעקב לחישוב של עשרים שנה בבית לבן? (שבע שנים עבודה בעבור כל בת, ועוד שש שנות עבודה כדי לצבור רכוש)
- מי עזר ליעקב לפי פסוק מב, וכיצד עזר לו? (אלוהים שהזהיר את לבן בחלום לא לפגוע ביעקב)
- מה עונה לבן ליעקב על טענותיו? (שכל הרכוש, הנשים והילדים הם בעצם שלו ולכן מותר לו לחפש אצלם מה שהוא רוצה, והוא לא חייב ליעקב כלום. לבן גם מוסיף שמכיוון שהם כולם שלו אין ליעקב סיבה לחשוש שלבן יפגע בהם: "וְלִבְנֹתַי מָה אֶעֱשֶׂה לָאֵלֶּה הַיּוֹם, אוֹ לִבְנֵיהֶן אֲשֶׁר יָלָדוּ?" – פסוק מג)
- מי מציע לכרות את הברית? (לבן)
משימה כיתתית:
נשלח את התלמידים לאסוף אבנים מחצר בית הספר ולבנות מהן מצבת ברית. נבקש מהם לחפש בפסוקים את שני שמותיה של המצבה ולכתוב אותם על האבנים.
נחפש בפסוקים את תנאי הברית. כל תלמיד שמצא אחד מתנאי הברית כותב אותו על פתק, קורא בקול בפני הכיתה ומכניס אותו בין אבני המצבה הכיתתית. (התנאים: לבן ויעקב צריכים להתרחק זה מזה; אסור להם לעבור את המצבה לצד השני; יעקב צריך לכבד את נשותיו ולא לשאת נשים נוספות חוץ מהן)
נשאל את התלמידים:
- כיצד נפרדים לבן ויעקב? (באוכל ובנשיקות)
- האם לבן ויעקב הופכים לחברים בעקבות הברית? (לא, הם פשוט מסכימים להתרחק זה מזה)
מבט שלישי
ניזכר עם התלמידים בברית נוספת שנכרתה בספר בראשית: הברית בין יצחק, אביו של יעקב, לבין אבימלך ועבדיו. נחלק את הכיתה לקבוצות ובהן נערוך השוואה בין שתי הבריתות – נחלק לתלמידים טבלה בלי תשובות (ראו דף עבודה גם בממערך השיעור).
*בזמן שרוב התלמידים עובדים בקבוצות על ההשוואה לסיפור יצחק ואבימלך, המורה יכולה לשבת עם קבוצת תלמידים מתקשים ולענות יחד על השאלות מהחלק הקודם של השיעור. ההשוואה היא משימה מתקדמת ולא נורא אם תלמידים מתקשים יוותרו עליה לטובת הבנה בסיסית טובה יותר של הסיפור.
| ברית יצחק ואבימלך – פרק כו פסוקים כד-לג |
ברית יעקב ולבן – פרק לא פסוקים מד-נה |
|
| מי יוזם את הברית? | אבימלך | לבן |
| מה המניע לכריתת הברית? | רואים את הצלחתו של יצחק "רָאוֹ רָאִינוּ כִּי הָיָה ה' עִמָּךְ" (פסוק כח) | לא כתוב. אולי רצון לסיים את הסכסוך, אולי הדרך של לבן "לרדת מהעץ" לאחר שהבין שלא יוכל לפגוע ביעקב כפי שתכנן. |
| חלום מקדים לברית | ה' מתגלה אל יצחק בחלום ומבטיח לו שיקיים את הבטחתו לאברהם וישמור עליו. | אלוהים מזהיר את לבן בחלום שלא יפגע ביעקב. |
| מפני מה מזהיר יוזם הברית? ("אם…") | "אִם תַּעֲשֵׂה עִמָּנוּ רָעָה כַּאֲשֶׁר לֹא נְגַעֲנוּךָ וְכַאֲשֶׁר עָשִׂינוּ עִמְּךָ רַק טוֹב וַנְּשַׁלֵּחֲךָ בְּשָׁלוֹם…" (פסוק כט) יצחק כלל לא התכוון להרע לרועי אבימלך, להפך – הם שהרעו לו. |
"אִם תְּעַנֶּה אֶת בְּנֹתַי וְאִם תִּקַּח נָשִׁים עַל בְּנֹתַי…" (פסוק נ) יעקב כלל לא התכוון לפגוע בנשותיו, להפך – לבן הוא שפגע בהן. |
| מי נשבע? | "וַיַּשְׁכִּימוּ בַבֹּקֶר וַיִּשָּׁבְעוּ אִישׁ לְאָחִיו" (פסוק לא). | "וַיִּשָּׁבַע יַעֲקֹב בְּפַחַד אָבִיו יִצְחָק" (פסוק נג). |
| מה עושים בסוף הברית? | "וַיַּעַשׂ לָהֶם מִשְׁתֶּה וַיֹּאכְלוּ וַיִּשְׁתּוּ" (פסוק ל). | "וַיֹּאכְלוּ לֶחֶם" (פסוק נד). |
מבט לחיים
נבקש מהתלמידים לכתוב במחברת על מקרה שבו היו מעורבים במריבה ואחד הצדדים רצה לסיים אותה.
- מה עשו?
- כיצד הסתיימה המריבה?
- אילו החלטות התקבלו?
- האם עמדו בהן לאורך זמן?
- האם הפכו לחברים לאחר הפיוס או פשוט שמרו מרחק זה מזה, כמו יעקב ולבן?
אם אין מקרה אמיתי, אפשר להמציא סיפור שיש בו מריבה וסיום שלה.
נחלק את הכיתה לזוגות, כל תלמיד משתף את חברו בסיפור המריבה והפיוס שלו. זוגות שירצו יוכלו לשתף את הכיתה במליאה בסיפורי חבריהם (כל אחד מבני הזוג משתף בסיפור של חברו ולא בשלו, כדי לוודא הקשבה והבנה).
לסיכום - מה היה לנו?
תוכן: בשיעור הזה שמענו את יעקב אומר סוף-סוף את כל מה שעל ליבו: כמה הרגיש מרומה, כמה עבד קשה בעשרים השנים האחרונות ועד כמה הוא אינו מבין מה לבן רוצה ממנו גם עכשיו. הבנו שלבן לא יוכל כבר לפגוע ביעקב, ולכן הם כורתים ברית. הם אינם הופכים לחברים טובים עכשיו, אבל הם מסכימים לעזוב זה את זה במנוחה ולשמור על מרחק.
מיומנויות: חלוקת פסוקים לפי כותרות, השוואה לסיפור תנ"כי אחר שלמדו.
מתודות: בניית מצבת ברית, מילוי טבלה בקבוצות, כתיבה אישית ושיתוף בזוגות.
