נעמן ואלישע הנביא

נקרא את פסוק ט, ונשאל:

• מדוע לדעתכם אלישע אינו יוצא לקבל את פניו של נעמן? (אלישע אינו רוצה שנעמן יחשוב שהנביא בעצמו עושה נס ומרפא אותו, מה שנעמן למעשה מבקש)

נקרא יחד את פסוקים י-יב, נתמקד בדו-שיח בין נעמן לאלישע ונשאל בעל פה:

• מה אלישע אומר לנעמן לעשות? (לטבול בנהר הירדן שבע פעמים)
• כיצד מגיב נעמן? (כועס והולך)
• מדוע? (משום שנעמן ציפה לנס או לפחות לדבר חשוב יותר בעיניו מנהר הירדן)
• לאיזה פתרון ציפה נעמן? (נס, ישר מהנביא)

נסביר שמדובר באתגר נוסף של נעמן לאחר שורה של אתגרים מאז שיצא לדרך. נשאל את התלמידים:

• האם אתם זוכרים באילו אתגרים נעמן נתקל עד כה?
  א. הוא הגיע אל המלך והמלך לא יכול לעזור לו.
  ב. הנביא קורא לו, אך אינו יוצא אליו.
  ג. הנביא אומר לו לטבול בנהר קטן ביחס לנהרות הגדולים שיש בביתו.
• כיצד לדעתכם מרגיש נעמן?
  (מאוכזב – כי הוא ציפה שהנביא יבוא וירפא אותו במהירות ובקלות.
  נעלב, כועס – כי הוא ציפה שהנביא יצא אליו ולא ישלח לו עוזר והוראות.
  מופתע – כי לא ציפה שיגידו לו לטבול בירדן.
  מיואש – לאחר שכבר נתקל בקשיים רבים בדרך.)
• כיצד נעמן מתמודד? (הוא כועס, אך בסוף כנראה נרגע דיו כדי להקשיב לעצות)

נסביר שנעמן צריך להפיק לקח מהתהליך. נעמן בא בעמדה של חשיבות, של גאווה, של כבוד. התהליך שהוא עובר, על כל האתגרים והתמודדויות שלו, מוביל אותו להבנה שהעזרה שלו מגיעה מהקטן – מהנערה הקטנה, מהנהר הקטן, מהנביא שאינו יוצא אליו בכלל.

נבקש מהתלמידים לקרוא את פסוקים יג-יט קריאה עצמאית או בזוגות ולענות על דף העבודה (ראו גם פתרון למורה. נמצא גם בממערך השיעור).
לאחר העבודה נכנס את התלמידים למליאה ונשאל:

• האם אתם זוכרים כיצד היה מתואר נעמן בהתחלה? (איש גדול, חשוב, מכובד)
• לכל אורך הדרך של נעמן, מי ומה מסייע לו להירפא?

נכתוב על הלוח את רשימת המסייעים להלן ונדגיש את ה"קטנוּת":

1. נערה קטנה, שפחה.
2. המלאך, נער אלישע שקורא לו.
3. הבית של הנביא (בית קטן לעומת ארמון המלך).
4. עבדיו – שמשכנעים אותו.
5. נהר הירדן (נהר קטן בהשוואה לאלו שבארצו).

ננהל דיון על התהליך שעובר נעמן – ממרום מושבו כשר צבא, איש גדול, נשוא פנים וגיבור חיל, הדמויות הכי קטנות והמקומות הכי קטנים, דווקא הם אלו שעוזרים לו להתגבר להתמודד ולבסוף להצליח להירפא. אולי הוא עובר תהליך, מאדם מנופח, גדול ונשוא פנים, הוא מבין שהמפתח נמצא בדברים הקטנים והפשוטים.

אנו רגילים לחשוב שיש לנו כוח רב עד שאנו נתקלים בקושי. לפעמים קושי פיזי, מגבלה או פציעה, לפעמים בקושי נפשי, ולפעמים שילובם יחד. הקשיים לעיתים מובילים אותנו לשאלות ולהבנות חדשות על העולם.

• חשבו על דוגמה מהחיים שלכם שבה נתקלתם בקושי ונזקקתם לעזרה. (לדוגמה: שבירת רגל, עזרה בלימודים)

התלמידים ישתפו את הכיתה בדוגמאות מחייהם.

• האם קבלת העזרה במקרה שקרה לכם באה מהמקום שציפיתם לו?

אנו מצפים לקבל את העזרה מהמקום המכובד, הסמכותי, מעלינו, אך לעיתים קרובות העזרה דווקא יכולה להגיע מלמטה – מדמויות או ממקומות לא צפויים.

• מה אנחנו יכולים ללמוד מכך?

תוכן: למדנו על פגישת נעמן ואלישע, הליכתו של נעמן לטבול בנהר הירדן, ריפויו וחזרתו לאלישע לאחר שינוי אמוני.
מיומנויות: הבנת טקסט, השתתפות בדיון, השלכה מהסיפור לחיים.
מתודות: צפייה בסרטון, דף עבודה, הוראה פרונטלית, עבודה בזוגות, כתיבה יצירתית, משחק.