תוצאות‎ ‎חטא‎ ‎העגל- השבר

קריאה‎ ‎ראשונה
נקרא פסוקים ז-לה, ונבין את השתלשלות האירועים. ‏
כיוון‎ ‎שמדובר‎ ‎ביחידת‎ ‎פסוקים‎ ‎ארוכה‎ ‎מאוד,‏‎ ‎נבקש‎ ‎מהתלמידים‎ ‎לדמיין‎ ‎את‎ ‎עצמם‎ ‎כצלמים‎ ‎של‎ ‎הסיטואציה, ולשים‎ ‎לב‎ ‎במהלך‎ ‎הקריאה‎ ‎מתי "המצלמה" זזה, ומתחיל שוט חדש. כאשר הדבר ‏מתרח‎ ‎שנעצור‎ ‎לרגע‎ ‎את‎ ‎הקריאה‎ ‎וההסברים, ניתן‎ ‎שם‎ ‎לקטע, נבין‎ ‎יחד‎ ‎עם‎ ‎התלמידים‎ ‎את‎ ‎עיקרי ‏הדברים ונכתוב אותם בקצרה על הלוח, ונמשיך לשוט הבא. ‏

שלושת‎ ‎ה"שוטים":‏

1. פסוקים‎ ‎ז-יד: אלוהים‎ ‎ומשה‎ ‎על‎ ‎הר‎ ‎סיני- אלוהים‎ ‎רוצה‎ ‎לכלות‎ ‎את‎ ‎ישראל, ומשה משכנעו ‏לא לעשות זאת. ‏
2. פסוקים‎ ‎טו-כט: משה‎ ‎ובני‎ ‎ישראל‎ ‎מתחת‎ ‎להר‎ ‎סיני- שבירת‎ ‎הלוחות, שרפת‎ ‎העגל‎ ‎והשקיית‎ ‎בני ישראל, הרג‎ ‎החוטאים‎ ‎בחרב‎ ‎בעזרת‎ ‎בני‎ ‎לוי.‏
3. פסוקים‎ ‎ל-לה: משהו‎ ‎אלוהים‎ ‎על‎ ‎הר‎ ‎סיני- שינוי‎ ‎הנהגה- מהנהגת אלוהים‎ ‎ישירה‎ ‎להנהג‎ ‎העל ידי מלאך.‏

קריאה‎ ‎שנייה
בשלב זה נעמיק בכל אחד מן החלקים באמצעות שלוש כרטיסיות שהתלמידים יעבדו אתן ‏בזוגות או בקבוצות קטנות (ראו דף עבודה: כרטיסיות). כשכל קבוצה או זוג מסיימים כרטיסייה‎ ‎אחת, הם‎ ‎עוברים‎ ‎לשנייה, ולאחר‎ ‎מכן‎ ‎לשלישית (יש‎ ‎לצרף‎ ‎לתלמידים‎ ‎את‎ ‎הטקסט‎ ‎כדי‎ ‎שיוכלו‎ ‎לסמן‎ ‎בתוכו).‏

נסכם במליאה את התוצאות של חטא העגל:‏

• אלוהים‎ ‎רוצה‎ ‎לכלות‎ ‎את‎ ‎בני‎ ‎ישראל (לא קורהבסוף).‏
• משה‎ ‎שובר‎ ‎את‎ ‎הלוחות.‏
• משה שורף את העגל, טוחן את האפר, שם במים ומשקה את בני ישראל באפר שלו.‏
• משהו‎ ‎שבט‎ ‎לוי‎ ‎הורגים‎ ‎בחרב‎ ‎את‎ ‎החוטאים.‏
• אלוהים‎ ‎עתיד‎ ‎למחות‎ ‎את‎ ‎כל‎ ‎החוטאים.‏
• שינוי‎ ‎הנהגת‎ ‎ה'–מהנהגה ישירה‎ ‎לעקיפה.‏

נתמקד‎ ‎במעשה‎ ‎הסמלי‎ ‎שאינו‎ ‎מובן‎ ‎במבט‎ ‎ראשון- מה המשמעות של שרפת העגל, טחינתו‎ ‎וזרייתו במים? ‏
כמו בפרשת אישה סוטה שבה בן זוג נבגד רוצה למחוק את העבר המשותף, ואף אם הוא ‏מתרצה וסולח, עדיין נשאר ריחוק שקשה לגשר מעליו. כך גם בפרשה זו בני ישראל בגדו ‏באלוהים, והוא‎ ‎בתחילה‎ ‎רוצה למחות‎ ‎את‎ ‎עמו, ואף שסלח לבסוף,נוצר בינו לבינם ריחוק.‏

הלוחות‎ ‎הם‎ ‎סמל‎ ‎לברית‎ ‎בין‎ ‎אלוהים‎ ‎לעמו‎ ‎ושבירתם משקפת‎ ‎את‎ ‎השבר‎ ‎העמוק‎ ‎שחל‎ ‎בברית. ‏אפשר‎ ‎לראות בהריגת החוטאים התחלה‎ ‎של‎ ‎תיקון‎ ‎השבר -‏‎ ‎רק‎ ‎התרחקות מן החטא תאפשר ‏את כינון הברית מחדש. ‏

נחלק לתלמידים דפים וצבעים, ונבקש מהם להביע בצבעים, כתמים, קווים ודימויים תחושה ‏של שבר. לאחר כמהדקות, נבקש‎ ‎מהתלמידים‎ ‎להביע‎ ‎ביצירה התמודדות עם השבר או ניסיון ‏לתקן אותו. בתום‎ ‎היצירה‎ ‎נבקש‎ ‎מכמה‎ ‎תלמידים‎ ‎לשתף.‏

• חשבו‎ ‎על‎ ‎משבר‎ ‎שנוצר‎ ‎ביניכם‎ ‎ובין‎ ‎מישהו‎ ‎שהיה‎ ‎קרוב‎ ‎אליכם‎ ‎בעבר, האם‎ ‎ניסיתם‎ ‎לגשר‎ ‎על‎ ‎השבר‎ ‎הזה? ‏
• אם לא, מדוע‎ ‎לא? ‏
• אם כן, האם‎ ‎הדברים‎ ‎חזרו‎ ‎לקדמותם?‏

תוכן: בשיעור למדנו על התגובות של משה ושל אלוהים לחטא העגל ותוצאות החטא. לאחר ‏מכן דנו בשרפת העגל, במערכת היחסים שבין אלוהים לבני ישראל, ובשבר שחל במערכת ‏יחסים זו. ‏
מיומנויות:‏‎ ‎מבנה, פרשנות, הבנתרצףאירועים.‏
מתודות:‏‎ ‎תחנות, חלוקת‎ ‎יחידת‎ ‎הלימוד‎ ‎על‎ ‎פי‎ ‎‏'שוטים'‏‎ ‎של‎ ‎מצלמה, תמונה, עבודה‎ ‎יצירתית.‏